A.教師
B.學生
C.學校
D.家庭
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你可能感興趣的試題
A.學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變
B.學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由
C.教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化
D.行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇
A.教學管理
B.教學行為
C.教學科研
D.教學設計
A.教師評價、同學互評、自我評價
B.教師評價、同學評價、社會評價
C.學校評價、教師評價、家長評價
D.家長評價、同學互評、自我評價
A.通過討論，問答，交流等形式在師生之間學生與學生之間分享教學的信息
B.由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息
C.教學通過講授、談話、板書、演示等，在班級或一組學生傳遞教學信息。
D.根據教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。
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C.doc
D.dsc
最新試題
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）
在師生討論中提出恰當的問題可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）