A.他律
B.自律
C.內(nèi)省
D.慎獨(dú)
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A.《學(xué)位條例》
B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》
C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》
D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》
A.情境性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.個(gè)別性
A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛學(xué)校
D.愛教育事業(yè)
A.教書育人
B.愛崗敬業(yè)
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說："怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。"
最新試題
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
陽(yáng)光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩(shī)歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語(yǔ)文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽(yáng)光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。