問答題

閱讀關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的圖文資料,按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律"。材料二某版本教科書中關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的內(nèi)容。(三)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布形成地球上近地面氣壓帶和風(fēng)帶的主要因素有兩個:熱力因素和動力因素。熱力因素指赤道附近因受熱較多,形成低氣壓帶;兩極地區(qū)則因?yàn)楹涞蜏兀諝馐湛s,密度增大,形成高氣壓帶。高空的氣壓形勢正好相反,在赤道上空形成高氣壓帶,兩極上空的氣壓則相對較低。受地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響,赤道上空向南北分流的氣流,在南北緯300附近的高空積聚,迫使那里的空氣產(chǎn)生下沉運(yùn)動,在近地面形成高氣壓帶。這種空氣運(yùn)動就是氣壓帶形成的動力因素。在熱力因素和動力因素的綜合作用下,地球表面就形成了赤道低氣壓帶、南北極兩個高氣壓帶,以及南北半球兩個副熱帶高氣壓帶(南北緯30°附近)。而在極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶之間,形成兩個相對的低氣壓帶--副極地低氣壓帶。低緯環(huán)流和信風(fēng)帶以北半球?yàn)槔?,從圖可以看出,赤道低氣壓帶上升的暖氣流在高空由南風(fēng)逐漸右偏成西南風(fēng),在北緯30°附近偏轉(zhuǎn)成西風(fēng),導(dǎo)致"堆積"效應(yīng),產(chǎn)生下沉氣流,使近地面形成副熱帶高氣壓帶。在近地面,空氣由副熱帶高氣壓帶向南北流出。向南的一支流向赤道低氣壓帶,逐漸右偏成為東北風(fēng),形成東北信風(fēng)帶。同理,在南半球,則形成東南信風(fēng)帶。東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升。這樣,在赤道與副熱帶地區(qū)之間形成兩個低緯環(huán)流圈的同時,又形成了南北半球的兩個信風(fēng)帶。中緯環(huán)流與西風(fēng)帶在近地面,從副熱帶高氣壓帶流向更高緯度的一支氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下右(左)偏成西南(西北)風(fēng),最終偏轉(zhuǎn)成與緯線基本平行的西風(fēng),稱為盛行西風(fēng)。西風(fēng)在副極地低氣壓帶與高緯的極地東風(fēng)相遇之后上升分流,向低緯方向流動的高空氣流,流向副熱帶高氣壓帶的上空,隨后轉(zhuǎn)為下沉氣流,形成完整的中緯環(huán)流。高緯環(huán)流與極地東風(fēng)帶從極地高氣壓帶流向低緯的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下右(左)偏形成東北(東南)風(fēng),最后偏轉(zhuǎn)成為基本與緯線平行的繞極地流動的東風(fēng),稱為極地東風(fēng)。盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)在南(北)緯60°附近相遇,相對暖而輕的西風(fēng)氣流爬升到高空,形成副極地上升氣流。上升氣流到高空,又分別流向南北。流向高緯方向的氣流在極地地區(qū)下沉,于是在副極地與極地之間構(gòu)成了高緯環(huán)流。

論述依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)過程。

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1.問答題

閱讀關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的圖文資料,按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖,說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律"。材料二某版本教科書中關(guān)于"全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布"的內(nèi)容。(三)全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布形成地球上近地面氣壓帶和風(fēng)帶的主要因素有兩個:熱力因素和動力因素。熱力因素指赤道附近因受熱較多,形成低氣壓帶;兩極地區(qū)則因?yàn)楹涞蜏兀諝馐湛s,密度增大,形成高氣壓帶。高空的氣壓形勢正好相反,在赤道上空形成高氣壓帶,兩極上空的氣壓則相對較低。受地球自轉(zhuǎn)偏向力的影響,赤道上空向南北分流的氣流,在南北緯300附近的高空積聚,迫使那里的空氣產(chǎn)生下沉運(yùn)動,在近地面形成高氣壓帶。這種空氣運(yùn)動就是氣壓帶形成的動力因素。在熱力因素和動力因素的綜合作用下,地球表面就形成了赤道低氣壓帶、南北極兩個高氣壓帶,以及南北半球兩個副熱帶高氣壓帶(南北緯30°附近)。而在極地高氣壓帶與副熱帶高氣壓帶之間,形成兩個相對的低氣壓帶--副極地低氣壓帶。低緯環(huán)流和信風(fēng)帶以北半球?yàn)槔?,從圖可以看出,赤道低氣壓帶上升的暖氣流在高空由南風(fēng)逐漸右偏成西南風(fēng),在北緯30°附近偏轉(zhuǎn)成西風(fēng),導(dǎo)致"堆積"效應(yīng),產(chǎn)生下沉氣流,使近地面形成副熱帶高氣壓帶。在近地面,空氣由副熱帶高氣壓帶向南北流出。向南的一支流向赤道低氣壓帶,逐漸右偏成為東北風(fēng),形成東北信風(fēng)帶。同理,在南半球,則形成東南信風(fēng)帶。東北信風(fēng)與東南信風(fēng)在赤道附近輻合上升。這樣,在赤道與副熱帶地區(qū)之間形成兩個低緯環(huán)流圈的同時,又形成了南北半球的兩個信風(fēng)帶。中緯環(huán)流與西風(fēng)帶在近地面,從副熱帶高氣壓帶流向更高緯度的一支氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力作用下右(左)偏成西南(西北)風(fēng),最終偏轉(zhuǎn)成與緯線基本平行的西風(fēng),稱為盛行西風(fēng)。西風(fēng)在副極地低氣壓帶與高緯的極地東風(fēng)相遇之后上升分流,向低緯方向流動的高空氣流,流向副熱帶高氣壓帶的上空,隨后轉(zhuǎn)為下沉氣流,形成完整的中緯環(huán)流。高緯環(huán)流與極地東風(fēng)帶從極地高氣壓帶流向低緯的氣流,在地轉(zhuǎn)偏向力的作用下右(左)偏形成東北(東南)風(fēng),最后偏轉(zhuǎn)成為基本與緯線平行的繞極地流動的東風(fēng),稱為極地東風(fēng)。盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)在南(北)緯60°附近相遇,相對暖而輕的西風(fēng)氣流爬升到高空,形成副極地上升氣流。上升氣流到高空,又分別流向南北。流向高緯方向的氣流在極地地區(qū)下沉,于是在副極地與極地之間構(gòu)成了高緯環(huán)流。

簡要設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。
2.問答題

閱讀關(guān)于"地球的內(nèi)部圈層"的圖文資料,按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"說出地球的圈層結(jié)構(gòu),概括各圈層的主要特點(diǎn)"。材料二某版本教科書中關(guān)于"地球的內(nèi)部圈層"的內(nèi)容。地球的內(nèi)部圈層地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),無法直接觀察。到目前為止,關(guān)于地球內(nèi)部的知識,主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,產(chǎn)生彈性震動,并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(P波)和橫波(S波)之分??v波的傳播速度較快,可以通過固體、液體和氣體傳播;橫波的傳播速度較慢,只能通過固體傳播??v波和橫波的傳播速度,都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。從地球內(nèi)部地震波曲線圖上,可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面:一個在地面下平均33千米處(指大陸部分),在這個不連續(xù)面下,縱波和橫波的傳播速度都明顯增加,這個不連續(xù)面叫莫霍界面;另一個在地下2900千米處,在這里縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失,這個面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面為界,可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

簡述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)過程要點(diǎn)。
3.問答題

閱讀關(guān)于"地球的內(nèi)部圈層"的圖文資料,按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"說出地球的圈層結(jié)構(gòu),概括各圈層的主要特點(diǎn)"。材料二某版本教科書中關(guān)于"地球的內(nèi)部圈層"的內(nèi)容。地球的內(nèi)部圈層地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),無法直接觀察。到目前為止,關(guān)于地球內(nèi)部的知識,主要來自對地震波的研究。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊,產(chǎn)生彈性震動,并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(P波)和橫波(S波)之分。縱波的傳播速度較快,可以通過固體、液體和氣體傳播;橫波的傳播速度較慢,只能通過固體傳播??v波和橫波的傳播速度,都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。從地球內(nèi)部地震波曲線圖上,可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面:一個在地面下平均33千米處(指大陸部分),在這個不連續(xù)面下,縱波和橫波的傳播速度都明顯增加,這個不連續(xù)面叫莫霍界面;另一個在地下2900千米處,在這里縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失,這個面叫做古登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面為界,可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

分析這部分教材的教學(xué)重、難點(diǎn)。
5.問答題

閱讀關(guān)于"產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響"的圖文資料,按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求:"舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響"。材料二某版本教科書中關(guān)于"產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響"的內(nèi)容。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在著很大的差異,創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)往往在一個或少數(shù)國家最先發(fā)生,在一個國家內(nèi)部,經(jīng)濟(jì)增長往往率先從某個區(qū)域發(fā)生。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移則使某產(chǎn)業(yè)從創(chuàng)新地逐漸擴(kuò)散到其他地區(qū),成為帶動整個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。由日本向其他國家或地區(qū)逐級、分階段的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,推動?xùn)|亞地區(qū)保持了幾十年的經(jīng)濟(jì)快速增長。促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在發(fā)達(dá)國家或地區(qū),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)向國外轉(zhuǎn)移,而原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移,可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件。日本自第二次世界大戰(zhàn)后,已經(jīng)歷了兩次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,現(xiàn)在正在進(jìn)行第三次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。每次工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,導(dǎo)致主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門的轉(zhuǎn)換,同時伴隨著原來重點(diǎn)發(fā)展的工業(yè)部門向國外轉(zhuǎn)移。對于發(fā)展中國家或地區(qū),接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整,縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間,從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。例如,韓國從1973年開始重點(diǎn)發(fā)展重化工業(yè),至20世紀(jì)80年代初,已基本形成了以重化工為主的工業(yè)結(jié)構(gòu),比發(fā)達(dá)國家同樣工業(yè)化過程所用的時間大大縮短。促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使各國可以根據(jù)自己的優(yōu)勢條件發(fā)展相應(yīng)的產(chǎn)業(yè),從而促進(jìn)了國際產(chǎn)業(yè)分工和合作,推動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的一體化。一個產(chǎn)業(yè)具有一定的發(fā)展周期:有些產(chǎn)業(yè)處于開發(fā)和增長期,如信息產(chǎn)業(yè);有些產(chǎn)業(yè)處于成熟或衰退期,如紡織工業(yè)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移促使不同經(jīng)濟(jì)水平的國家重點(diǎn)生產(chǎn)處于不同階段的產(chǎn)業(yè),形成產(chǎn)業(yè)的國際分工與合作。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移還通過企業(yè)把轉(zhuǎn)移國和轉(zhuǎn)移對象國對同一產(chǎn)品的生產(chǎn)活動聯(lián)系起來,形成產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分工與合作。改變了區(qū)域地理環(huán)境人類的任何生產(chǎn)活動,都會給自然環(huán)境打下烙印,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移同樣會給轉(zhuǎn)出區(qū)域和轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)域的自然環(huán)境帶來深刻的影響。一方面,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀,例如,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使東亞的出口加工區(qū)由原來的鄉(xiāng)村地區(qū)變成高度工業(yè)化地區(qū)。另一方面,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。例如,重化工業(yè)生產(chǎn)在大量消耗資源的同時,還排放大量的廢氣、廢水、廢渣,嚴(yán)重污染環(huán)境。自20世紀(jì)50年代,日本發(fā)生了一系列環(huán)境污染事件,并且危害長久。這些環(huán)境污染事件是重化工業(yè)環(huán)境污染嚴(yán)重爆發(fā)的結(jié)果。日本將重化工業(yè)向國外轉(zhuǎn)移,也就是把環(huán)境污染向國外轉(zhuǎn)移。在日本國內(nèi),環(huán)境污染狀況得到改善,為信息產(chǎn)業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了比較理想的環(huán)境條件。發(fā)展中國家在接受發(fā)達(dá)國家重化工業(yè)轉(zhuǎn)移的同時,應(yīng)充分估計其對環(huán)境的負(fù)面影響,加強(qiáng)對廢棄物排放的控制和綜合治理。改變勞動力就業(yè)的空間分布伴隨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,就業(yè)機(jī)會也由轉(zhuǎn)移國或地區(qū)轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)移對象國或地區(qū)。如果一個國家產(chǎn)業(yè)大量向國外轉(zhuǎn)移,減少國內(nèi)的就業(yè)機(jī)會,常常引起失業(yè)人口的增加,如日本。對于像我國這樣的發(fā)展中國家,勞動力豐富,大量吸收國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有助于緩解就業(yè)壓力。

設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。