填空題1923年,美國另一著名學(xué)者()出版了〈課程編制〉一書,截止20世紀(jì)20年代上半葉,課程這一研究領(lǐng)域才最先在美國確立起來。博比特與查特斯等人的課程開發(fā)理論與實踐,開啟了“()”,他們的課程理論也因而被稱為“科學(xué)化課程開發(fā)理論”。
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20世紀(jì)初葉。()就系統(tǒng)提出了整合課程與()的理念。
題型:填空題
理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論的創(chuàng)立者()。1632年,他出版了《大教學(xué)論》,本書標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化教學(xué)論的確立。
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課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢?
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德國教育()在903年出版了《實驗教學(xué)論》,梅伊曼1914年出版了“()”講演稿。從而使教育學(xué)成為“科學(xué)的教育學(xué)”“實驗教育學(xué)”。開啟了歐洲科學(xué)化教學(xué)設(shè)計研究的先河。
題型:填空題
現(xiàn)代教育的發(fā)展過程即是日益按照“()”的原則組織起來,日益走向“科層化”和“制度化”的過程。教育科學(xué)在()世紀(jì)崛起很大程度是著眼于對學(xué)校教育的有效控制。
題型:填空題