名詞解釋教學(xué)方法的選擇
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2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學(xué)對話的范型。
題型：填空題
共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。
題型：填空題
共同解決問題型教學(xué)方法
題型：問答題
不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論，都沒有從根本上改變教育及課程的工具地位。
題型：判斷題
恰當(dāng)運(yùn)用自主型教學(xué)方法能夠充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。
題型：判斷題
恰當(dāng)提問的基本要求
題型：問答題
提示型教學(xué)方法的局限性表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來而進(jìn)行教學(xué)的方法。
題型：判斷題
呈示是借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法，是一種直觀教學(xué)方法。
題型：判斷題
蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。
題型：填空題