填空題教師的知識(shí)主要包括（），（），教育教學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)和（）。
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4.單項(xiàng)選擇題專家型教師和新教師在課前計(jì)劃，課堂教學(xué)過程和（）三方面都存在差異。
A.課堂管理
B.課堂練習(xí)
C.教學(xué)策略選擇
D.課后評(píng)價(jià)
5.單項(xiàng)選擇題當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過程中的哪一階段特征？（）
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段
最新試題
教師期望效應(yīng)又叫（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一是能否自覺（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
題型：?jiǎn)柎痤}
試述建立教師威信的途徑。
題型：?jiǎn)柎痤}
教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。
題型：填空題
衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師的哪個(gè)角色？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長(zhǎng)的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題