A.適合于移動學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)
B.是一段簡短的視頻陳述
C.具備完整的教學(xué)設(shè)計
D.聚焦于某個單一的、重要的主題
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A.文件比較小
B.色彩還原好
C.文件比較大
D.可以保存動畫
E.可以保存透明度
A.視圖、顏色
B.編輯、對象
C.格式、背景
D.視圖、圖片
A.發(fā)射器
B.接收器
C.藍(lán)牙
D.無線網(wǎng)絡(luò)
A.學(xué)校教師的研修與日常教學(xué)結(jié)合起來。
B.學(xué)校教師的研修與自動形成教師專業(yè)發(fā)展檔案結(jié)合起來。
C.注重校內(nèi)教師研修與教學(xué)資源的共建共享。
D.為基于大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展分析打下基礎(chǔ)（數(shù)據(jù)采集）。
A.不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時間短，成本低
C.教師可以通過電子郵件方便與多個學(xué)生交流，并且交流時所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響
最新試題
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標(biāo)是什么？（）
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪?？根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整？（）
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）