判斷題根據(jù)整合的深度,可以將信息技術與課程整合的模式劃分為完善型和創(chuàng)新型。

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最新試題

運用您已學過的有關量規(guī)的知識,選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是:()。

題型:多項選擇題

評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略工具的是()。

題型:多項選擇題

在一節(jié)數(shù)學課上,學生正在為設計操場進行以下活動,哪些活動可以用來作為評價的是:()

題型:多項選擇題

在神話單元開始的時候,學生分小組做頭腦風暴,討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中,在學習情境中所涉及到的評價活動,以下哪個描述是正確的是?()

題型:多項選擇題

很多工具都能用來評價學生的學習,例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)?()

題型:多項選擇題

下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標(目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能)選出所有適用的:()。

題型:多項選擇題

評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價,確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中?()

題型:多項選擇題

對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整?()

題型:多項選擇題

在整個學習單元中,教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法,可以使用以下哪個評價策略?()

題型:單項選擇題

哪個不是收集評價數(shù)據(jù)時的重要行動?()

題型:單項選擇題