單項選擇題()常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志,它是指群體對每一個成員的吸引力。
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.群體氣氛
D.人際關(guān)系
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1.單項選擇題人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方()。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
2.單項選擇題狹義的教學環(huán)境是指()
A.教學的物理環(huán)境
B.教學的心理環(huán)境
C.教學的社會環(huán)境
D.教學的文化環(huán)境
3.單項選擇題下列不是課堂情境結(jié)構(gòu)的是()
A.班級規(guī)模的控制
B.課堂常規(guī)的建立
C.課堂紀律
D.學生座位的分配
最新試題
請簡述課堂氣氛的三種類型?
題型:問答題
在通常情況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()
題型:多項選擇題
()是最早研究群體動力的心理學家。
題型:填空題
舒茨提出人際交往需要的三維理論,認為基本的需要包括()。
題型:多項選擇題
非正式學生群體的主要特點有()
題型:多項選擇題
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型:單項選擇題
影響個體從眾的因素主要有()。
題型:多項選擇題
群體成員中原已存在的傾向性,通過群體的作用而得到加強,使一種觀點或態(tài)度從原來的群體平均水平加強到具有支配性水平的現(xiàn)象稱()。
題型:填空題
以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶、具有強烈情感色彩的群體是()
題型:單項選擇題
在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于()
題型:單項選擇題