單項選擇題美國心理學家桑代克反對形式訓練說,提出了遷移的()
A.相同要素說
B.概括化理論
C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D.學習定勢說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題根據(jù)認知心理學的研究,程序性知識的表征形式主要是()
A.命題
B.命題網(wǎng)絡(luò)
C.圖式
D.產(chǎn)生式
2.單項選擇題現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結(jié)果分類體系中的()
A.智慧技能
B.認知策略
C.言語信息
D.動作技能
3.單項選擇題奧蘇伯爾認為,學生學習的實質(zhì)是()
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
4.單項選擇題在布盧姆的教育目標分類學中,認知領(lǐng)域的最高級目標是()
A.運用
B.分析
C.綜合
D.評價
5.單項選擇題自我形象受到空前關(guān)注是在()
A.小學階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學階段
最新試題
個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點,指的是()
題型:單項選擇題
問題解決者常常受物體常見作用的影響,而對其他的作用視而不見,這種現(xiàn)象屬于問題解決中的()
題型:單項選擇題
以下關(guān)于道德情感的描述,不正確的是()
題型:單項選擇題
初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點,其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對自己感興趣的科目學習成績很好,對自己不感興趣的科目成績平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
題型:單項選擇題
個體之間存在很多差異,其中屬于人格差異的分類類型是()
題型:單項選擇題
以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()
題型:單項選擇題
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內(nèi)外因和可控性三個維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
題型:單項選擇題
動機能喚起某一行為,這反映的是動機對行為的()
題型:單項選擇題
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上,占優(yōu)勢的是()
題型:單項選擇題
以下關(guān)于小學生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
題型:單項選擇題