A.區(qū)分主體與動作
B.知道自己的名字
C.掌握代詞“我”
D.知道自己的性別
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A.直覺行動性
B.辯證性
C.具體形象性
D.抽象邏輯性
A.遺傳的作用
B.環(huán)境的影響
C.同化與順應(yīng)之間的平衡
D.個體心理的內(nèi)部矛盾
A.華生
B.霍爾
C.埃里克森
D.格塞爾
A.了解學(xué)生的能力
B.處理教材的能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.言語表達(dá)能力
A.華生
B.高爾頓
C.達(dá)爾文
D.施太倫
最新試題
在兒童各個器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
初中生既能注意到課程的講解,又能抄寫筆記,還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點(diǎn)是()
發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性,其中發(fā)散思維的關(guān)鍵是()
輕視自己、不相信自己對自己持否定態(tài)度的自我體驗(yàn),稱為()
在奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)——同化理論中,代表性學(xué)習(xí)指的是()
初中生對表情的認(rèn)知能力已接近成人水平。認(rèn)知表情的先后次序與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),以下屬于中等水平認(rèn)知的是()
與初中生相比,高中生的學(xué)習(xí)活動已有了很大變化,以下關(guān)于高中生學(xué)習(xí)活動發(fā)展特點(diǎn)的描述中,錯誤的是()
以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中,不正確的是()
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是()
張老師將教學(xué)內(nèi)容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進(jìn)行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學(xué)原則是()