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A.是否輔助其他主要教學(xué)行為完成教學(xué)目標(biāo)
B.是否運(yùn)用了足夠豐富的素材
C.是否在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空使用
A.語(yǔ)言是否和藹
B.指導(dǎo)是否有針對(duì)性
C.是否提供合適案例
A.言語(yǔ)簡(jiǎn)潔
B.言語(yǔ)邏輯性強(qiáng)
C.言語(yǔ)深?yuàn)W
D.言語(yǔ)負(fù)載情感信息
A.師生既往交流狀況
B.教師的特質(zhì)
C.教學(xué)設(shè)計(jì)
最新試題
有效課堂教學(xué)基本要求有哪些？
在教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
國(guó)外學(xué)者認(rèn)為，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個(gè)領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習(xí)、預(yù)習(xí)、擴(kuò)展、創(chuàng)造等類(lèi)型
只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )
講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？