問答題闡述什么樣的提問是有效的提問。并舉例加以分析。
最新試題
有效的教學評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式。（）
題型：判斷題
淺析教學目標制定的四種取向？
題型：問答題
學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
題型：判斷題
三維教學目標的三個子目標是什么及其各自的使命與功能？
題型：問答題
只要制定了相關規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準備的能力與習慣就達到了有效的課前準備。( )
題型：判斷題
有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
題型：判斷題
教學“三維”目標不包括（）
題型：單項選擇題
在間接學習知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：單項選擇題
有效教學的五大要素分別是（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學的五個要素有哪些？
題型：問答題