A.馬克思主義
B.毛澤東思想
C.辯證唯物主義
D.鄧小平理論
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A.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
B.培養(yǎng)欣賞書面語(yǔ)言的能力
C.提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力
D.學(xué)生自己認(rèn)認(rèn)真真的讀書
A.單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合
B.螺旋式上升的
C.直線式上升的
D.由感性到理性的不斷飛躍
A.轉(zhuǎn)變觀念,端正教學(xué)思想
B.建立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)體系和教學(xué)評(píng)估體系
C.深化課程、教材改革
D.改進(jìn)課堂教學(xué)
A.從內(nèi)容入手
B.從形式入手
C.從題目入手
D.從確定中心入手
A.百分制
B.等級(jí)制
C.評(píng)語(yǔ)制
D.等級(jí)制加激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)
最新試題
簡(jiǎn)述語(yǔ)文素養(yǎng)的“兩維”觀。
簡(jiǎn)述“四位一體”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
抽象思維是語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)的基礎(chǔ)和根源。
簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的特征。
簡(jiǎn)述字理識(shí)字教學(xué)法的一般程序。
簡(jiǎn)述作為小學(xué)語(yǔ)文教師的獨(dú)特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容?
試述小學(xué)語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一?
看圖或觀察事物以后,能說(shuō)一段意思完整、連貫的話,這是小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話教學(xué)的要求。
簡(jiǎn)述語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)。
作文教學(xué)中要提倡活動(dòng)式教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),寫熟悉的人、事、景、物,做到講真話、表達(dá)真情實(shí)感。