單項選擇題可以使教學達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)的是（）。
A.提問
B.講授
C.導入
D.小結
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1.單項選擇題與傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆”的板書相比，有著無可比擬的優(yōu)勢，能使課堂教學（板書）圖文并茂，動靜結合，形象直觀，生動活潑的板書類型是（）。
A.闡述式
B.電子式
C.詞語式
D.線索式
2.單項選擇題檢查學生把所學概念、規(guī)則和原理等知識應用于新的問題情境中解決問題的能力水平提問方式是（）。
A.分析性提問
B.應用性提問
C.綜合性提問
D.評價性提問
3.單項選擇題下列哪一項不屬于講授的基本形式（）。
A.講述
B.講解
C.講讀
D.說課
4.單項選擇題研究表明，主動學習才能激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生好的教學效果。因此，為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師的導入要具有（）。
A.趣味性
B.遷移性
C.目的性
D.啟發(fā)性
5.單項選擇題教師通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結點，合乎邏輯地引出新知識的一種導入方法被稱為（）。
A.情景導入
B.溫故導入
C.問題導入
D.知新導入
最新試題
教師課堂教學的根本依據(jù)是（）
題型：單項選擇題
教學導入時忌諱的是（）
題型：單項選擇題
講解語言的轉換過程包括（）
題型：多項選擇題
大學的課堂教學要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
題型：判斷題
說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學設想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）
題型：單項選擇題
作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）
題型：單項選擇題
教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構成教師教育機智的選項是（）
題型：單項選擇題
隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。
題型：判斷題
目前看來，自主型教學方法是最優(yōu)的教學方法。
題型：判斷題
教師備學生應做到哪幾個了解？
題型：問答題