A.（美）克伯屈
B.（美）杜威
C.（法）盧梭
D.（德）福祿貝爾
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A.邏輯性
B.系統(tǒng)性
C.簡(jiǎn)約性
D.實(shí)踐性
A.管理學(xué)生權(quán)
B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C.民主管理權(quán)
D.教育教學(xué)權(quán)
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)
C.熱愛(ài)勞動(dòng)
D.熱愛(ài)教育工作
A.教育行政人員
B.校長(zhǎng)
C.教師
D.學(xué)生
最新試題
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)就是確定教學(xué)策略。
說(shuō)課就是教師以語(yǔ)言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專家系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說(shuō)課中，其核心部分是（）
教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）
教師在教學(xué)中的三件法寶是（）
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）
大學(xué)的課堂教學(xué)要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
教育從了解開(kāi)始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）
根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。