A.判斷學(xué)生在該集體中的相對位置
B.了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異
C.了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度
D.衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度
E.了解教學(xué)進(jìn)展情況
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A.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.固定比例強(qiáng)化
B.固定間隔強(qiáng)化
C.變化比例強(qiáng)化
D.變化間隔強(qiáng)化
E.連續(xù)強(qiáng)化
A.德育是全面發(fā)展教育的核心
B.智育是全面發(fā)展教育的方向
C.美育是全面發(fā)展教育的核心
D.體育是全面發(fā)展教育的方向
E.智育是全面發(fā)展教育的核心
A.勞動的示范性
B.勞動的復(fù)雜性
C.勞動的感染性
D.勞動的創(chuàng)造性
E.勞動的責(zé)任性
A.在潛移默化中實(shí)現(xiàn)美育的目標(biāo)
B.美育中應(yīng)注意到受教育者的個性差異
C.美育內(nèi)容應(yīng)富有時代精神
D.美育必須循序漸進(jìn)
E.以上都對
最新試題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為()
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是()。
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。