A.遺傳因素提供了人身心發(fā)展的可能性
B.遺傳因素對人發(fā)展的影響體現(xiàn)為“兩頭小,中間大”
C.遺傳因素本身可隨環(huán)境和人類實踐活動而變化
D.遺傳因素的發(fā)展需要一定的客觀條件
E.遺傳因素的發(fā)展過程影響人身心發(fā)展的水平與階段
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A.課程的基本結(jié)構(gòu)
B.全部知識內(nèi)容
C.各系統(tǒng)的重點內(nèi)容
D.具有代表性的疾病護(hù)理
E.在醫(yī)院教學(xué)
A.身心發(fā)展的順序性與階段性
B.身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性
C.身心發(fā)展的共同性與差異性
D.身心發(fā)展的年齡特征
A.古希臘教育實踐中的“七藝”
B.中國孔子整理而形成的“六藝”
C.《大教學(xué)論》中開列出的多種科目
D.德國赫爾巴特主張按人的6種興趣設(shè)置課程
E."五經(jīng)"
A.教育是以人的精神活動產(chǎn)品為對象的活動
B.教育的主要功能是豐富社會和人的精神生活
C.文化是以人為對象的社會活動
D.文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務(wù)
E.教育內(nèi)容的文化僅是整個文化中的一部分
A.復(fù)述
B.解釋
C.計算
D.比較
E.舉例
最新試題
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()