A.準(zhǔn)備律
B.應(yīng)用律
C.失用律
D.效果律
E.練習(xí)律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.前攝階段、后攝階段
B.認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自如階段
C.認(rèn)知階段、示范階段、掌握階段
D.認(rèn)知階段、保持階段、自我強(qiáng)化階段
E.注意階段、保持階段、再生階段
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
B.特征法
C.聯(lián)想法
D.推理法
E.角色參與法
A.負(fù)遷移
B.正遷移
C.前攝遷移
D.倒攝遷移
E.零遷移
A.操作性條件作用理論
B.以學(xué)生為中心的教育理念
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)理論
D.結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
E.強(qiáng)化理論
A.斯金納
B.加涅
C.布魯納
D.華生
E.羅杰斯
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯誤的是（）。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
案例設(shè)計需要注意的點不包括（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）
臨床教學(xué)特征不包括（）。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）