A.力量素質(zhì)
B.適應素質(zhì)
C.耐力素質(zhì)
D.靈敏素質(zhì)
E.觀察素質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在行動上對他人、對社會做出的反應
B.提高學生的身體素質(zhì)
C.對學生的思想品德行為做出評價
D.感受美、創(chuàng)造美的源泉
E.促進受教育者品德形成發(fā)展
A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.對是非、善惡及榮辱的認識、判斷和評價
B.對事物的愛憎、好惡的態(tài)度
C.為實現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅持不懈的努力
D.在道德規(guī)范的調(diào)節(jié)下，在行動上對他人、對社會做出的反應
E.心悅誠服地接受或改變某種道德觀點或信念
A.能促進人的全面發(fā)展
B.各個社會共有的教育現(xiàn)象
C.沒有階級性
D.教學生學會做人的活動
E.學校德育是德育特征表現(xiàn)的最典型的一種形式
最新試題
以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務培養(yǎng)要求是（）
比較教育研究工作具體步驟不包括（）。
CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。
下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。
隨著信息技術的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
組織臨床實習的主要環(huán)節(jié)有（）
下列關于反思日記的特點，表述有誤的是（）。
實訓室教學的目的是（）
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。