A.教師面部表情的關(guān)鍵是把握眼神和微笑
B.教師的服飾要有特色給學(xué)生留下深刻印象
C.適宜的停頓可引起學(xué)生的注意
D.教師的站姿應(yīng)該莊重、自然、文雅、挺拔
E.上課時(shí)經(jīng)常走動可調(diào)節(jié)課堂氣氛
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A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
E.教學(xué)評價(jià)
A.可以進(jìn)行形象、逼真、直觀的教學(xué)
B.影視媒體體積小、信息量大，便于保存于攜帶
C.影視媒體有助于彌補(bǔ)其他方式教學(xué)中護(hù)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足
D.通過多感官刺激展示護(hù)理過程、創(chuàng)設(shè)臨床護(hù)理情境
E.有助于提高教學(xué)效率
A.科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相統(tǒng)一
B.理論和實(shí)踐相結(jié)合
C.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用相結(jié)合
D.以高速度進(jìn)行教學(xué)的原則
E.具體和抽象相統(tǒng)一的原則
A.合理安排教學(xué)內(nèi)容，避免相似和相近內(nèi)容的干擾
B.合理安排教學(xué)進(jìn)度，避免知識量過大
C.保證課間休息，創(chuàng)造有利于記憶保持的條件
D.以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能
E.重視人的價(jià)值和人格的發(fā)展
A.是由奧蘇貝爾提出的
B.要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生前后的意義聯(lián)接
C.是由托爾曼倡導(dǎo)的
D.要學(xué)習(xí)對人生或人的成長有重要意義的內(nèi)容
E.前后學(xué)習(xí)的知識要有顯著的差異
最新試題
臨床教學(xué)特征不包括（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。
下列具有動態(tài)性特點(diǎn)的評估是（）。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。