A.貓初進(jìn)迷箱是盲目亂動(dòng)，隨后會(huì)越來越減少這種盲動(dòng)
B.要牢記新單詞，需要每天背一遍，以后會(huì)牢記這一單詞的
C.平時(shí)不復(fù)習(xí)，臨考前突擊應(yīng)付考試
D.溫故而知新
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A.概念是具有共同標(biāo)準(zhǔn)屬性，并以某些特征或符號(hào)定義的物體、事物、狀態(tài)或特性
B.議題的學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)生要知道所學(xué)單詞的意義
C.富有意義的學(xué)習(xí)就是同化
D.Ausubel是富有意義學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人
A.記憶
B.理解
C.定勢(shì)
D.自下而上的信息感知過程
最新試題
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。