A.理想信念
B.道德戒尺
C.科學(xué)知識
D.教育方法
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A.工人
B.農(nóng)民
C.教師
D.公務(wù)員
A.自我中心意識
B.科學(xué)教育觀念
C.良好教學(xué)氛圍
D.良好師生互動
A.師德規(guī)范
B.師德觀念
C.師德自覺
D.師德理論
A.教學(xué)實踐
B.自主研習(xí)
C.傳授知識
D.合作交流
A.教育方針政策
B.教學(xué)實踐方法
C.社會意識形態(tài)
D.職業(yè)教育目標(biāo)
最新試題
結(jié)合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結(jié)合的評價方法是（）。
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學(xué)生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了?！毙〖t老師的做法（）。
十一屆三中全會以來，黨和政府把（）視為四化建設(shè)的寶貴財富，進(jìn)一步落實知識分子政策。
教師必須嚴(yán)于律己，清楚地認(rèn)識到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
若教師過于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對待教育教學(xué)問題時產(chǎn)生（）。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當(dāng)下的一些時事熱點聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。