A.福建、廣東
B.江蘇、浙江
C.浙江、福建
D.廣東、江蘇
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A.不以文害辭,不以辭害志。以意逆志,是為得之。
B.入乎耳,箸乎心,布乎四體,形乎動靜。
C.夫所以讀書學問,本欲開心明目,利于行耳。
D.六經(jīng)者,吾心之記籍也,而六經(jīng)之實,則具于吾心。
A.學會創(chuàng)新、學會發(fā)展、學會育人
B.學會創(chuàng)新、學會發(fā)展、學會教人
C.學會教人、學會育人、學會發(fā)展
D.學會教人、學會育人、學會創(chuàng)新
A.學習者
B.教育管理者
C.研究者
D.家長代理人
A.與前次成績相比較計算學生的提高分,以全組提高分數(shù)總和作為小組學習成績。
B.將學生測驗的原始成績轉化為標準分,以全組標準分總和作為小組學習成績。
C.各組之間開展一對一的學習競賽,根據(jù)勝負場次對各組成績進行排名。
D.各組各自合作完成作業(yè),據(jù)此評定各組成績。
A.存在主義
B.永恒主義
C.實用主義
D.要素主義
最新試題
辨析:人不可能在一無所知的領域進行創(chuàng)造。
根據(jù)上述材料,概括教師反饋效果不理想的五方面原因。
古代印度教育等級色彩鮮明,其主要表現(xiàn)是()。
預調查后需要對自編問卷進行哪些檢驗?
在學習英語單詞的某同學特別注重單詞運用情景。這種學習策略屬于()。
2017年,教育部頒布了中學、小學、學前教育專業(yè)認證標準。下列選項中,列入師范生“畢業(yè)要求”的是()。
結合科爾伯格的道德認知理論分析小馬、小蘇、小艾的道德認知判斷。
從19世紀70年代四批留美幼童的籍貫看留學意愿和本地對外開放程度的影響,當時留美幼童求學最多的兩個省份是()。
白居易在不同地方聽到了同一種早鶯的鳴叫,感受卻不一樣。他用優(yōu)美的詩句感慨道:鳥聲信如一,分別在人情。這說明人們對客觀事物的理解具有()。
正式調查后可以做哪些統(tǒng)計分析?