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幼兒特崗教師招聘問答題每日一練(2020.07.18)
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幼兒特崗教師招聘問答題每日一練(2020.07.17)
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幼兒特崗教師招聘問答題每日一練(2020.07.16)
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幼兒特崗教師招聘問答題每日一練(2020.07.15)
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[問答題]
辨析題：教師應(yīng)該一分為二地看待每一名學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀生既要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績給予肯定，同時(shí)也要正視他們的缺點(diǎn)，決不能袒護(hù)、遷就
[問答題]
設(shè)計(jì)題：請(qǐng)根據(jù)組織開展主題活動(dòng)的要求，聯(lián)系小學(xué)教師工作實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)迎接新學(xué)期的主題班會(huì)活動(dòng)
[問答題]
請(qǐng)從小學(xué)教師教育機(jī)智角度分析，如何幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)？
[問答題]
根據(jù)這個(gè)案例闡明教師在因材施教，注重個(gè)別學(xué)生的教育上要具備哪些能力？
[問答題]
辨析題：微笑稱作是“世界語”，微笑在面目表情中是傳情表意的一種重要語言信號(hào)。
[判斷題]
同事之間的交流一般是聽課與評(píng)課。
[問答題]
請(qǐng)從教師角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，教師的做法是否合適？為什么？
[問答題]
請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)教師的角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，這種想法是否正確？為什么？
[判斷題]
自我反思是教師實(shí)現(xiàn)自我提高的根本途徑
[問答題]
與學(xué)生交往中的教育機(jī)智包括哪些方面？
[問答題]
辨析題：對(duì)小學(xué)教師來說，保護(hù)和科學(xué)運(yùn)用嗓子異常重要
[問答題]
辨析題：對(duì)教師反思能力的培養(yǎng)是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
[問答題]
設(shè)計(jì)題：請(qǐng)圍繞《關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題，設(shè)計(jì)調(diào)查研究法的基本步驟
[問答題]
設(shè)計(jì)題：請(qǐng)根據(jù)組織課外、校外活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)讀書活動(dòng)方案。
[問答題]
從教師必須具備的思想道德教育能力考慮，老師怎樣幫助小明走出暫時(shí)的困境？
[問答題]
小學(xué)教師的信息能力主要包括哪些方面？
[問答題]
辨析題：提高教學(xué)語言的技藝關(guān)鍵在于模仿
[問答題]
請(qǐng)從教育機(jī)智的特征的角度分析，如何處理偶發(fā)事件？
[問答題]
請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)教師的自我提高能力的相關(guān)知識(shí)，分析理解這段話的深刻含義
[問答題]
如何促進(jìn)教師教育機(jī)智的形成？
[問答題]
請(qǐng)從教師角色認(rèn)知能力的相關(guān)知識(shí)分析，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和解決問題的辦法。
[問答題]
請(qǐng)你從小學(xué)教師交往能力的角度分析，如何提高教師與家長的溝通能力
[問答題]
小學(xué)教師的角色認(rèn)知有哪些途徑？
[問答題]
辨析題：教師語言的感情色彩來源于表演
[問答題]
辨析題：教師要適應(yīng)新的教育環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念是前提
[問答題]
辨析題：了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括了解和研究班集體、了解和研究學(xué)生個(gè)人
[問答題]
請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小學(xué)教師角色的認(rèn)識(shí)？
[問答題]
教師可利用的信息資源包括哪幾方面？
[問答題]
請(qǐng)你根據(jù)你的專業(yè)發(fā)展方向擬定一個(gè)以提高教師教學(xué)能力為課題的科研研究目標(biāo)及內(nèi)容。
[問答題]
請(qǐng)你根據(jù)班級(jí)管理能力的相關(guān)知識(shí)分析，作為老師應(yīng)如何轉(zhuǎn)化這些邊緣學(xué)生？
[問答題]
如何培養(yǎng)小學(xué)教師教學(xué)反思能力？
[問答題]
設(shè)計(jì)題：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)民族精神追求的體現(xiàn)，要從小學(xué)生開始進(jìn)行主流價(jià)值觀的教育，請(qǐng)你根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)以“友善”為主題的課外活動(dòng)
[問答題]
請(qǐng)你根據(jù)教師的課堂管理能力要求分析，這時(shí)，劉老師應(yīng)該怎樣做？
[問答題]
設(shè)計(jì)題：一個(gè)合格的小學(xué)老師，要具備良好的心理素質(zhì)教育的能力，她不僅要著眼那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也要善于激勵(lì)那些暫時(shí)落后的學(xué)生。請(qǐng)根據(jù)你的班集體實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)以激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)為主題的活動(dòng)，尤其是組織針對(duì)落伍學(xué)生增強(qiáng)自信心，強(qiáng)化激勵(lì)作用，體現(xiàn)教師心理素質(zhì)教育能力的主題班會(huì)
[問答題]
辨析題：課堂上的信息反饋要從兩個(gè)方面入手即對(duì)原有知識(shí)的反饋，對(duì)新知識(shí)理解的反饋。
[判斷題]
開拓創(chuàng)新精神是教師最寶貴和最重要的品質(zhì)，是教師做好教育工作的精神動(dòng)力。
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