A.參與
B.面臨
C.內(nèi)在化
D.認(rèn)同
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A.參與
B.面臨
C.內(nèi)在化
D.認(rèn)同
A.千變?nèi)f化的過(guò)程
B.靈活變通的過(guò)程
C.設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程
D.不受約束的過(guò)程
A.相關(guān)性
B.靈活性
C.互動(dòng)性
D.系統(tǒng)性
A.講授是教師需要掌握的最基本的一種方法和基本功
B.從回憶信息的角度來(lái)看,講授法相對(duì)于其他方法效果較差
C.講授的過(guò)程是最關(guān)鍵的部分,講授速度主要與材料的難易程度有關(guān)
D.當(dāng)學(xué)生人數(shù)多,講授內(nèi)容豐富,時(shí)間又緊迫的情況下,不適于用講授法
A.講授者的聲音
B.講授者的服裝
C.講授者的姿勢(shì)
D.講授者的眼神
最新試題
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()