A.表達(dá)范疇
B.社會(huì)范疇
C.情感范疇
D.智力范疇
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A.由組做出集體決定所導(dǎo)致的冒險(xiǎn)性要比個(gè)人決定的冒險(xiǎn)性更大
B.集體對(duì)失敗的責(zé)任通過(guò)個(gè)體來(lái)承擔(dān)
C.個(gè)體對(duì)失敗的責(zé)任由個(gè)體來(lái)承擔(dān)
D.無(wú)論集體或個(gè)體均不承擔(dān)失敗的責(zé)任
A.兩個(gè)或多個(gè)教師在一起計(jì)劃每一部分的教學(xué)內(nèi)容,講給指定的學(xué)習(xí)者
B.兩個(gè)教師與一位聽眾在一起對(duì)健康方面有興趣的問(wèn)題展開討論、講授
C.兩個(gè)或多個(gè)教師共同承擔(dān)一門課程的教學(xué),教學(xué)方法由各自決定
D.兩個(gè)或以上教師為同一群學(xué)生承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù),以節(jié)約時(shí)間,減少開支
A.小組教學(xué)
B.個(gè)別輔導(dǎo)
C.咨詢
D.課堂講授
A.以達(dá)到目前的工作要求為目的
B.是有關(guān)證書的教育
C.是有關(guān)學(xué)位水平的教育
D.是一種長(zhǎng)期的,以提高個(gè)人素質(zhì)為主的教育
A.員工技術(shù)成熟時(shí)
B.員工技術(shù)純熟,但需要克服阻礙及增進(jìn)動(dòng)機(jī)時(shí)
C.員工為專家時(shí)
D.高工作壓力及員工需更多引導(dǎo)、提供資料時(shí)
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()