A.求真
B.求善
C.求美
D.真善美
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A.公益一類
B.公益二類
C.公益三類
D.公益四類
A.分析學生早戀的原因
B.通知學生家長
C.開班會公開批評
D.默認
A.借工作之便索要或接受學生、家長財物
B.接受家長的宴請
C.讓學生家長為個人提供服務
D.教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定，不巧立名目亂收費，不向學生推銷任何商品或強迫學生購買未經批準的各種學習資料
A、教師
B、校長
C、學校
D、學生
A、收受禮品、濫發(fā)獎金
B、攤派商品、公費旅游
C、江湖結義、投桃報李
D、以上都是
最新試題
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
教師必須嚴于律己，清楚地認識到道德規(guī)范既用于學生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關鍵在于（）。
教師在人際交往中應密切關心國內外的時政新聞，關注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進性。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
教師需重視素質教育，挖掘學生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。
與工匠匹配的精神，首先，應該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
教師應注重與其他學科的溝通，形成"（）"，為學生創(chuàng)設開放的教學情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
結合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結合的評價方法是（）。