A.是一款專業(yè)的數(shù)學(xué)公式編輯工具
B.可以輕松輸入各種復(fù)雜的公式和符號(hào)
C.比Office自帶的公式編輯器要強(qiáng)大很多
D.與Office文檔完美結(jié)合，不會(huì)產(chǎn)生亂碼
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A.是一個(gè)為專門制作網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)站的軟件包
B.是一個(gè)自由的開源軟件，由美國的一位教師開發(fā)
C.是根據(jù)建構(gòu)主義的教育哲學(xué)理論開發(fā)的開元軟件包
D.是支持教師和學(xué)生組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
A.是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
B.學(xué)習(xí)者不再被限制在電腦桌前
C.可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)環(huán)境是移動(dòng)的，教師、研究人員、技術(shù)人員和學(xué)生都是移動(dòng)的
A.學(xué)生們多了一個(gè)表達(dá)自己的空間
B.教師們拓展了教學(xué)空間
C.師生之間多了一個(gè)互動(dòng)空間
D.家長可以隨時(shí)了解自家學(xué)生的動(dòng)態(tài)
A.盡可能鮮明地反映數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)）的實(shí)質(zhì)
B.較好地滿足信息技術(shù)教學(xué)的需要
C.聯(lián)系學(xué)生生活，富有現(xiàn)實(shí)意義
D.適合兒童的興趣特點(diǎn)，為他們所喜聞樂見
E.便于操作
A.為現(xiàn)代化教學(xué)終端設(shè)備提供互動(dòng)教學(xué)軟件
B.彌補(bǔ)因?qū)嶒?yàn)器材不足、儀器貴重或易損，造成很多實(shí)驗(yàn)無法開展的問題
C.讓學(xué)生安全地方針操作具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，將抽象的概念形象化
最新試題
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下列屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是（）。
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識(shí)，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的問題：（）
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
基于下面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)角色，例如國王或王后，并通過口頭報(bào)告來研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴。選擇所有適用的選項(xiàng)：（）。
下列哪些工具正確可以支持下列活動(dòng)？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評(píng)了他們的思考過程。（安娜對(duì)學(xué)生日記所做的說明：這個(gè)星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？（）
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）