A.組織性
B.規(guī)范性
C.引領性
D.獨立性
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A.全國中小學教師信息技術應用能力標準
B.中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準
C.中小學教師信息技術應用能力實施指南
D.中小學教師信息技術應用能力測評指南
A.網(wǎng)絡教學環(huán)境為學生營造了自主學習空間
B.網(wǎng)絡教學環(huán)境中的資源為學生自主學習提供了選擇
C.網(wǎng)絡環(huán)境中的技術為學生自主學習提供了學習工具
D.教師在學生的自主學習過程中應不予干預
A.開啟一個新話題
B.編輯
C.刪除
D.回復
A.對比強調(diào)
B.案例展示
C.復習舊知
D.故事導入
E.頭腦網(wǎng)暴
F.游戲?qū)?/p>
A.該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學生學習的興趣
B.多媒體課件中的作業(yè)練習部分，有很好的交互，可以調(diào)動學生積極參與
C.該課件包括大量與該課有關的信息資料，可以擴大學生的知識面，讓學生學到課本上沒有的內(nèi)容
D.課件中的鏈接可以把學生帶入相關的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學習路徑
最新試題
維嘉是一位六年級的科學老師，在“昆蟲”學習單元中，她請學生扮演不同專業(yè)領域的昆蟲學家，并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題：（）
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪?？根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
下面哪些屬于評價目標？（）