A.只能進行書寫
B.只能展示多媒體畫面
C.既能進行書寫又能展示多媒體畫面
D.沒有區(qū)別
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A.硬盤保存
B.光盤保存
C.紙質(zhì)保存
D.教師個人保存
A.相比傳統(tǒng)媒體，通過學生操作激發(fā)學生學習興趣，促進課堂有效生成
B.比傳統(tǒng)課堂教學呈現(xiàn)更多的教學內(nèi)容，學生會學到更多的知識
C.有利于學生相互之間交流和合作
D.培養(yǎng)學生的動手操作能力
A.將他們作為技術小助手使用
B.與其他同學一樣看待
C.再換一個大家都不會的技術
D.不采用新技術，改用以前常用的方法
A.課題研修
B.課例研修
C.校本研修
D.社區(qū)研修
A.成績統(tǒng)計的功能
B.學生互評
C.在教育研究中，做差異分析和相關分析
D.在班會和各種活動中，能夠?qū)崿F(xiàn)隨機抽取姓名的功能
最新試題
下面哪些屬于評價目標？（）
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是：（）。
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）