A.小學高年級
B.初中階段
C.初二到高二年級
D.高中到大學
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A.從比較短近的、狹隘的學習動機逐步向比較遠大的、自覺的學習動機發(fā)展
B.從比較抽象的學習動機逐步向比較具體的學習動機發(fā)展
C.從不穩(wěn)定的學習動機逐步向比較穩(wěn)定的學習動機發(fā)展
D.從具體的學習動機逐步向比較抽象的學習動機發(fā)展
A.掌握間接經驗
B.獲得直接經驗
C.超越間接經驗
D.積累直接經驗
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.青春期
A.有意識記占優(yōu)勢
B.機械識記較多
C.形象記憶為主
D.短時記憶容量為7±2
A.埃里克森
B.高爾頓
C.達維多夫
D.格塞爾
最新試題
動機能喚起某一行為,這反映的是動機對行為的()
張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授,這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是()
初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點,其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象,對自己感興趣的科目學習成績很好,對自己不感興趣的科目成績平平,這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣()
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內外因和可控性三個維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上,占優(yōu)勢的是()
佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了,她掌握句子最好的是()
在兒童各個器官的發(fā)育過程中,最優(yōu)先發(fā)育的是()
問卷法是發(fā)展與教育心理學研究的常用方法,以下關于問卷法實施的要求中,不正確的是()
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