A.能整合各種資源，音頻、視頻等資源自然不在話下，它還能整合許多其他資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材等等
B.和傳統(tǒng)的office powerpoint功能大同小異，主要作為教學(xué)內(nèi)容展示的功能
C.師生共同完成“生成性課件”
D.強(qiáng)大的交互功能實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)形式，提高教學(xué)效率
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有利于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
B.有利于完成情感教學(xué)目標(biāo)
C.有利于輔助個(gè)別學(xué)習(xí)
D.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
A.激發(fā)興趣，提高參與的效度
B.呈現(xiàn)過(guò)程，降低教學(xué)的難度
C.揭示規(guī)律，拓展思維的深度
D.即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度
A.微課是視頻課的切片
B.微課是一堂課的濃縮
C.微課只能用拍攝的方式
D.實(shí)驗(yàn)操作也可以做成微課
A.每人發(fā)布一個(gè)話題
B.一般用途的標(biāo)準(zhǔn)討論區(qū)
C.提問(wèn)與回答討論區(qū)
D.單個(gè)簡(jiǎn)單話題
A.直接輸入2/3
B.先輸入一個(gè)0，再輸入2/3
C.先輸入一個(gè)0，再輸入一個(gè)空格，最后輸入2/3
D.以上方法都不對(duì)
最新試題
評(píng)價(jià)策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評(píng)價(jià)策略工具的是（）。
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評(píng)了他們的思考過(guò)程。（安娜對(duì)學(xué)生日記所做的說(shuō)明：這個(gè)星期，你們用檢查表來(lái)幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫(xiě)日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問(wèn)題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？（）
下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)選出有效的評(píng)語(yǔ)：（）
下列能清楚說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語(yǔ)選項(xiàng)是：（）。
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
在神話單元開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）