A.復雜化
B.減少
C.增加
D.簡化
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A.組織
B.學習
C.交流
D.表達
A.將小組活動寫到班級博客里
B.將班級的主題活動寫到班級博客
C.提供一些供大家學習的資料或視頻
D.建立每個學生的頁面鏈接
A.習題講解
B.課前預習
C.課后鞏固
A.PAL
B.PBL
C.PLE
D.PL
A.學校體育場館的建設
B.教師素質(zhì)的逐漸提升
C.體育課程內(nèi)容的改革
D.學生的迫切需求
最新試題
21世紀評價實踐顯示:()
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時,應當首先考慮哪些因素?()
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能,并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略,并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等待教師告訴他們應該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學生自主學習的問題?()
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?,F(xiàn)在,學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。(安娜對學生日記所做的說明:這個星期,你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候,希望思考一下:在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題?下個星期我可能用到什么策略?)她的評價目標是什么?()
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標(目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能)選出所有適用的:()。
維嘉是一位六年級的科學老師,在“昆蟲”學習單元中,她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家,并設計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應的評價情況描述正確的是()。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能,并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略,并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于鼓勵自我學習的問題:()
在一節(jié)數(shù)學課上,學生正在為設計操場進行以下活動,哪些活動可以用來作為評價的是:()
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時,應當首先考慮哪些因素?()
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是()。