A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.依賴性
B.向師性
C.背師性
D.示范性
A.對峙型
B.民主型
C.放任型
D.權(quán)威型
A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.開展網(wǎng)絡(luò)教育
D.高等學(xué)校擴(kuò)招
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現(xiàn)實
A.現(xiàn)實性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
最新試題
教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面,即()。
教師要努力創(chuàng)造條件,讓學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮主觀能動性,()地學(xué)習(xí),并將所學(xué)的知識運用于實際,在學(xué)習(xí)過程中不斷實現(xiàn)自我超越。
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的獨立個體,他們具有特定的()。
()是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。
下列關(guān)于“以人為本”的學(xué)生觀,說法不正確的是()。
良好的師生關(guān)系首先取決于()。
如何理解從“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變?
教師的行為舉止之所以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,對其具有潛移默化的作用,是因為學(xué)生具有()。
“十個手指各有長短”說明了學(xué)生發(fā)展過程中存在()。
馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”的內(nèi)涵:其一是指勞動能力的全面發(fā)展;其二是指實現(xiàn)人的個性的()。