A.0.7
B.0.8
C.O.9
D.1.0
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A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)法
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.考試用書
D.教科書
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.診斷評(píng)價(jià)
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
最新試題
某教師在教學(xué)活動(dòng)中靈活性很強(qiáng),但是始終遵循以學(xué)生的實(shí)際需要為主。這是()
主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評(píng)價(jià)模式是()
按評(píng)價(jià)的參照系來劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()。
簡述課程評(píng)價(jià)的基本階段。
測驗(yàn)結(jié)果的可靠性或一致性的程度是()
泰勒的課程論經(jīng)典著作是()。
在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評(píng)價(jià)模式是()
簡述課程評(píng)價(jià)的主要模式。
課程評(píng)價(jià)的階段包括()
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)法、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法和()