A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.掌握學(xué)習(xí)
C.情境教學(xué)
D.合作學(xué)習(xí)
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A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)目的
C.測評
D.教學(xué)策略
A.個別化教學(xué)
B.指導(dǎo)性教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)
A.程序教學(xué)
B.組織教學(xué)
C.個別化教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
A.以教師為中心的教授策略
B.師生互動策略
C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)策略
最新試題
適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括()
個別教學(xué)系統(tǒng)也稱PSl系統(tǒng),它可用于一門完整的課程,其開發(fā)者是()
“先行組織者”教學(xué)策略是一種()的教學(xué)技術(shù)。
教師在學(xué)校教育中,常常要用到哪些方法?()
簡述教學(xué)策略包含的內(nèi)容。
奧蘇伯爾認(rèn)為,先行組織者可分為()。
以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是()。
教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段,它的設(shè)計(jì)主要解決的問題是()
在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的教學(xué)策略被稱為()。
下列因材施教策略中,不分年級、不同年齡學(xué)生在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是()