判斷題有效教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展就是指有效教學(xué)有助于豐富教師的專業(yè)知識。（）
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1.單項(xiàng)選擇題批判性教學(xué)反思是從（）的、社會的、政治的角度來反思教學(xué)實(shí)踐。
A.倫理道德
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
2.單項(xiàng)選擇題教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、（）、最終明確的認(rèn)識過程。
A.表述
B.逐漸清晰
C.相互交流
3.單項(xiàng)選擇題反思教與學(xué)的關(guān)系就是反思（）。
A.教是否促進(jìn)學(xué)
B.教師是否具有權(quán)威
C.學(xué)是否在教的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行
4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性的反思是對教學(xué)目標(biāo)的（）的反思。
A.表述
B.規(guī)范性
C.價(jià)值取向
D.可操作性
5.單項(xiàng)選擇題（）將教學(xué)反思分為技術(shù)性、實(shí)踐性和批判性三類。
A.舍恩
B.范梅南
C.蘭格
D.海頓
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教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。
題型：填空題
在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）
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講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
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有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
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有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類？
題型：問答題
教師擁有立體多維的知識結(jié)構(gòu)中應(yīng)該有：本體性知識、（）、涉及具體課堂情境的實(shí)踐性知識、（）、（）、有關(guān)認(rèn)識論和方法論方面的知識。
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國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致。( )
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國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題