判斷題教師參與討論的目的更多是為學(xué)生提供確切的結(jié)論，以免討論走偏。（）
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3.單項(xiàng)選擇題下面哪項(xiàng)不是判斷指導(dǎo)行為有效性的標(biāo)準(zhǔn)（）。
A.是否輔助其他主要教學(xué)行為完成教學(xué)目標(biāo)
B.是否運(yùn)用了足夠豐富的素材
C.是否在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空使用
4.單項(xiàng)選擇題在一堂課的教學(xué)中，教師指導(dǎo)行為的有效性主要看教師（）。
A.語(yǔ)言是否和藹
B.指導(dǎo)是否有針對(duì)性
C.是否提供合適案例
5.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)特征不屬于有效陳述行為的特征（）。
A.言語(yǔ)簡(jiǎn)潔
B.言語(yǔ)邏輯性強(qiáng)
C.言語(yǔ)深?yuàn)W
D.言語(yǔ)負(fù)載情感信息
最新試題
在間接學(xué)習(xí)知識(shí)一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
三維教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能？
題型：?jiǎn)柎痤}
如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？
題型：?jiǎn)柎痤}
淺析國(guó)外學(xué)者對(duì)有效教學(xué)的四種主要定義。
題型：?jiǎn)柎痤}
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)要說(shuō)明影響教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)主要因素？
題型：?jiǎn)柎痤}
教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
題型：?jiǎn)柎痤}
教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）
題型：判斷題
有效的教學(xué)評(píng)價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動(dòng)，形成學(xué)生、教師、同行、專(zhuān)家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式。（）
題型：判斷題