單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)設(shè)計(jì)有助于發(fā)揮()的主體作用。
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)雙方
D.管理者
你可能感興趣的試題
最新試題
教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認(rèn)知過程。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。()
題型:判斷題
講解不需要預(yù)設(shè),教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )
題型:判斷題
有效教學(xué)所需的四個(gè)主要條件?
題型:問答題
淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
題型:問答題
教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
國外學(xué)者認(rèn)為,對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個(gè)層面(領(lǐng)域)揭示和確定有效教學(xué),這三個(gè)領(lǐng)域分別是()、()、()。
題型:填空題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動(dòng)的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略()和評價(jià)策略。
題型:單項(xiàng)選擇題
有效教學(xué)的五個(gè)要素有哪些?
題型:問答題
教師知識結(jié)構(gòu)的核心是()
題型:單項(xiàng)選擇題