判斷題教學(xué)目標(biāo)是教育目的的下位概念。（）
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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)間接知識(shí)時(shí)一般要經(jīng)過四個(gè)階段，即“感知——理解——鞏固——（）”。
A.復(fù)習(xí)
B.思考
C.總結(jié)
D.運(yùn)用
2.單項(xiàng)選擇題在“三維”教學(xué)目標(biāo)中，（）是有效教學(xué)活動(dòng)的核心目標(biāo)。
A.知識(shí)技能
B.過程方法
C.情感態(tài)度價(jià)值
D.道德教育
3.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持以（）目標(biāo)取向?yàn)閰⒖肌?/a>
A.普遍性
B.生成性
C.行為性
D.表現(xiàn)性
4.單項(xiàng)選擇題教學(xué)的“表現(xiàn)性目標(biāo)取向”首先由（）提出。
A.布魯納
B.艾斯納
C.克利考
D.泰勒
5.單項(xiàng)選擇題（）是出現(xiàn)最早、較為古老的一種教學(xué)目標(biāo)取向。
A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
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有效教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及分類？
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淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
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教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
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教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )
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