判斷題教學(xué)的普遍性目標(biāo)取向具有三個特征：抽象性、概括性、規(guī)范性。（）
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3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性反思是對教學(xué)目標(biāo)（）的反思
A.表述
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.價(jià)值取向
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生參與課堂教學(xué)活動主要包括認(rèn)知參與、行為參與、（）三種層面
A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個人參與
D.集體參與
5.單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)實(shí)施不包括（）
A.有效的課前準(zhǔn)備
B.有效的課堂教學(xué)
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
最新試題
如何進(jìn)課堂時(shí)間優(yōu)化管理？
題型：問答題
育人性、（）、（）是教學(xué)環(huán)境特殊性所在。
題型：填空題
國內(nèi)學(xué)者按照教學(xué)活動的階段把有效教學(xué)策略分為準(zhǔn)備策略（）和評價(jià)策略。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
題型：填空題
淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
題型：問答題
國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
題型：填空題
有效教學(xué)所需的四個主要條件？
題型：問答題
有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。（）
題型：判斷題
講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時(shí)隨時(shí)使用。( )
題型：判斷題
講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法。( )
題型：判斷題