A.工作研究
B.績效考評
C.智力測驗(yàn)
D.崗位評價(jià)
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A.情景型
B.智能型
C.行為型
D.知識(shí)型
A.組織文化
B.行業(yè)特征
C.薪酬待遇
D.發(fā)展階段
A.智能性問題
B.行為型問題
C.情景型問題
D.泛泛型問題
A.學(xué)歷
B.專業(yè)證書
C.筆試
D.面談交流
A.差異綜合法
B.加權(quán)綜合法
C.系統(tǒng)綜合法
D.整體綜合法
最新試題
使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價(jià)是（）
如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時(shí)長是（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
在建立測評評標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級并賦值，這采用的量化形式是（）
基礎(chǔ)知識(shí)測評又稱為廣度考試或（）。
作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）
企業(yè)人員測評的最終步驟是（）
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn)，推測其對崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個(gè)要素，即測評內(nèi)容、測評目標(biāo)及其（）的一種表格。