A.專家定期的檢查性聽課
B.跟蹤調(diào)查畢業(yè)生的就業(yè)狀況
C.組織學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量評分
D.對試卷作定性定量的分析
E.教學(xué)經(jīng)費(fèi)的流向及平衡
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A.填充題
B.選擇題
C.配伍題
D.是非題
E.簡答題
A.評價是評估的基礎(chǔ)
B.評估是評價的基礎(chǔ)
C.評估的實質(zhì)是價值判斷
D.評估只可以用于非量化的事物
A.判斷學(xué)生在該集體中的相對位置
B.了解教學(xué)背景及學(xué)生原有基礎(chǔ)差異
C.了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度
D.衡量學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的程度
E.了解教學(xué)進(jìn)展情況
A.發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
B.理想與現(xiàn)實相結(jié)合
C.教育影響連貫性與一致性
D.教育與自我教育相結(jié)合
E.平行影響原則
A.固定比例強(qiáng)化
B.固定間隔強(qiáng)化
C.變化比例強(qiáng)化
D.變化間隔強(qiáng)化
E.連續(xù)強(qiáng)化
最新試題
我國護(hù)理教育根據(jù)時間分為()
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。