A.考核題量大，信度和效度較高
B.可考查學(xué)生思維的敏捷性
C.能夠考查到學(xué)生的個(gè)人特征
D.評分標(biāo)準(zhǔn)難以保持一致
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A.可以邊講邊寫，并隨時(shí)用彩筆劃出重點(diǎn)
B.可以代替掛圖、圖表，易于攜帶保存
C.可事先寫好，上課時(shí)放出，節(jié)省板書時(shí)間
D.可利用畫面的變化和對比，引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察分析
E.可用于展示少見的病例體征和難以表述形容的實(shí)物
A.講授法
B.練習(xí)法
C.演示法
D.讀書指導(dǎo)法
E.陶冶法
A.教師示范操作
B.聽別人講述
C.自己閱讀
D.親自參加
A.一種教學(xué)途徑
B.一種教學(xué)手段
C.一條教學(xué)規(guī)律
D.一種課程模式
E.一種教學(xué)組織形式
A.反饋
B.練習(xí)
C.動(dòng)作技能的性質(zhì)
D.動(dòng)機(jī)
E.個(gè)性
最新試題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中，可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價(jià)專家是（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢的是（）。
我國護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。