A.練習(xí)與反饋
B.觀察與模仿
C.抽象與概括
D.認(rèn)知與協(xié)調(diào)
E.分析與綜合
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A.布魯納
B.布盧姆
C.馬斯洛
D.加涅
E.華生
A.認(rèn)知-練習(xí)-反饋
B.聯(lián)系-示范-協(xié)調(diào)
C.自如-知覺-協(xié)調(diào)
D.認(rèn)知-聯(lián)系-自如
E.練習(xí)-掌握-熟練
A.正性強(qiáng)化
B.負(fù)性強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.及時(shí)強(qiáng)化
E.延遲強(qiáng)化
A.強(qiáng)制性
B.實(shí)踐性
C.人道性
D.整體性
E.繼承性
A.美國耶魯大學(xué)
B.英國牛津大學(xué)
C.法國巴黎醫(yī)學(xué)院
D.瑞士蘇黎世大學(xué)
E.中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)
最新試題
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。