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B.exe
C.pdf
D.以上都不可以
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A.簡化的圖解
B.動畫
C.系統(tǒng)圖
D.知識樹
A.把握教學大綱,精選講授內(nèi)容
B.控制語言環(huán)節(jié),突出重點精講
C.巧用各種手段,提過教學效果
D.緊緊把握課堂,創(chuàng)造良好氣氛
E.突出知識應(yīng)用,重視能力培養(yǎng)
A.在教學之前進行的診斷性評價
B.在教學之后進行的終結(jié)性評價
C.教學之前與教學之后都可以進行評價
A.操作簡單、功能強大,對電腦的要求低
B.操作簡單、功能強大,對電腦的要求高
C.操作復(fù)雜、功能強大,對電腦的要求低
D.操作簡單、功能一般,對電腦的要求低
A.全選
B.郵件合并
C.寫作
D.復(fù)制
最新試題
在21世紀課堂中,人人都應(yīng)參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述?()
很多工具都能用來評價學生的學習,例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)?()
下面有五個同伴反饋時的評語,請選出有效的評語:()
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動,下列正確的描述是:()
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設(shè)定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪??根?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整?()
維嘉是一位六年級的科學老師,在“昆蟲”學習單元中,她請學生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學家,并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應(yīng)的評價情況描述正確的是()。
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略方法的是()。
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?,F(xiàn)在,學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。(安娜對學生日記所做的說明:這個星期,你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候,希望思考一下:在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題?下個星期我可能用到什么策略?)她的評價目標是什么?()
下列能清楚說明學生學習質(zhì)量的描述語選項是:()。
在神話單元開始的時候,學生分小組做頭腦風暴,討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設(shè)定各自的學習目標并記錄在學習日記中,在學習情境中所涉及到的評價活動,以下哪個描述是正確的是?()