A.教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合
B.教育制度的完善
C.普及義務(wù)教育年限的逐漸延長
D.教育內(nèi)容的科學(xué)化
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A.中國
B.印度
C.羅馬
D.埃及
A.奴隸社會
B.封建社會
C.氏族社會
D.原始社會
A.此時的教育已經(jīng)形成獨立的體系
B.總結(jié)和概括不只停留在現(xiàn)象、經(jīng)驗的描述、形象的比喻和簡單形式邏輯的推理上
C.帶有客觀嚴(yán)謹(jǐn)性
D.僅以某種教育思想的形式與政治、哲學(xué)、倫理、文化和宗教等交織在一起
A.研究教育實踐經(jīng)驗
B.產(chǎn)生于人類社會生產(chǎn)實踐
C.提示教育規(guī)律
D.分析教育現(xiàn)象
A.可靠性
B.區(qū)別性
C.真實性
D.實用性
最新試題
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
制定護理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
實訓(xùn)室教學(xué)的目的是()