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A.聘任制
B.終身制
C.任命制
D.世襲制
A.按需定編定崗
B.自由設(shè)崗
C.按勞設(shè)崗
D.按人設(shè)崗
A.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
B.道德行為導(dǎo)向性原則
C.教學(xué)形式直觀性原則
D.教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合性原則
A.函授,自學(xué)考試
B.不受教育層次限制
C.無特定的教育程序
D.進(jìn)修,短期培訓(xùn)班
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
常用的臨床護(hù)理能力評估方法中,可促進(jìn)評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
對信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
以下我國首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。