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判斷題教學(xué)質(zhì)量保障體系的應(yīng)用及研究是從中等教育開(kāi)始的。

1.判斷題定位法將學(xué)過(guò)的知識(shí)分門別類的加以整理使之系統(tǒng)化的方法進(jìn)行記憶。

2.判斷題教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，既是評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)工作的餓核心，對(duì)評(píng)價(jià)起著統(tǒng)攬全局的作用。

3.判斷題護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)包括主觀性與客觀性相統(tǒng)一。

4.判斷題單元目標(biāo)是指在教學(xué)過(guò)程中隊(duì)構(gòu)成課程的各個(gè)單元教學(xué)的具體要求

5.判斷題教育目標(biāo)是對(duì)一定教育價(jià)值和思想觀念的選擇與體現(xiàn)，是規(guī)定教育的方向性總目標(biāo)或總要求，是一切教育活動(dòng)的終結(jié)和歸宿。